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《中国教育报》:黄河明珠 职教翘楚——黄河水院80年发展之路
[ 作者:魏豪 焦红强   转帖自: 中国教育新闻网-中国教育报     点击数: 更新时间:2009/10/28 17:32:42 责任编辑:焦红强     审核人:]
 

黄河明珠  职教翘楚

——记华体会体育(中国)·hth官方网站80年发展之路

魏豪  焦红强

水专、水专敷土奠川源开民生裕流畅国用赡障颓波挽狂澜大业一肩担。” 这首传唱了70 多年的校歌正是河南开封华体会体育(中国)·hth官方网站以下简称黄河水院80 年办学历程的真实写照她因治理黄河而建成就了黄河技干摇篮的美称她沐浴职业教育的春风技能人才的摇篮技术服务的基地为理念正在国家示范性高职院校建设的康庄大道上实现新的跨越

 

职教理念的探索者

1998 3 经原国家教委批准学校改制为华体会体育(中国)·hth官方网站成为当时河南省和水利行业的第一所高职院校伴随着职业教育的春风学校的发展翻开了新的一页

曾几何时高等职业教育在我国还是一项新生事物有不少人对职业教育抱有偏见就在2001 年前后兄弟院校专科升本科的风头正盛校内师生要求升本的呼声也很高学校经过对国内外职业教育发展历史与现状的了解与研究敏锐地预见到职业教育必将伴随着我国经济的飞速发展而大行其道而学校70 多年的行业办学历史也为开展职业教育奠定了得天独厚的优势黄河水院确立了坚定不移地走高等职业教育的发展道路提出了立足社会需求面向未来发展办人民满意的高等职业教育的办学方针和创建全国一流高等职业院校的发展目标

理念是行动的先导对于还处于初步发展阶段的高等职业教育来讲办学理念就显得尤为重要黄河水院在职业教育实践中把理论创新摆在了突出位置形成了一系列独具特色的办学理念如提出了生产育人四育人体系院长刘宪亮教授告诉笔者: “高校普遍提出的是教书育人管理育人服务育人但是对于一个高职院校来说增加了一个环节就是生产育人’, 由学校与生产单位相结合共同作为职业教育的育人主体是通过生产实践活动实施人才培养的一种新理念新模式。” “生产育人理念反映了职业教育的基本规律和特征是高职教育由学校向企业由教室向生产现场延伸的必然结果黄河水院的实践表明, “生产育人不仅能够真正培养出满足社会需要的高技能人才而且实现了校企双方资源共享合作育人互利双赢的结果为高职等职业教育的发展闯出了一条新路

再如构建了具有职业教育特色的专业建设五大支撑体系即质量建设基础设施建设实践条件建设师资队伍建设课程建设这五大体系紧紧围绕专业建设的核心实现了学院的科学化规范化管理统领学院各项事业的改革与发展使学院庞大而复杂的系统得以简化和明晰理顺了各方关系调动了各方积极性带动了学院各项事业的跨越式发展

2006 12 学院被教育部财政部确定为首批28 所国家示范性高等职业院校立项建设单位步入了全国先进高等职业教育行列

 

国家示范性高职建设的跨越

作为河南省首批入围国家首批示范性高职院校的院校之一3 年来中央支持4000 万元专项资金拉动了地方和自筹配套经费11168 万元使学院基础设施更加完善办学实力进一步增强办学特色更加鲜明黄河水院实现了示范性高职建设的大跨越

 

校园大职场企业大课堂

在黄河水院校园里一座人工堆砌的假山进入眼帘假山上瀑布飞流直下甚为壮观但这不仅仅是一个景观它还是水利系的仿真水工建筑物群在这座完全由该院水利系教师设计的建筑物群中将典型水工建筑按照比例缩小建成了具有不同枢纽形式不同建筑物结构的27 个水工建筑物这只是黄河水院实训条件建设的一个缩影

示范院校建设以来学院开辟校内实验实训场地255 建成148 个职业氛围浓厚的实训场馆将校园形态与实训基地相融合校园成为大职场营造出仿真的企业环境学生在校园即可受到职业技术职业道德的熏陶获得工作任务内容和过程实现从学习到实践从实训到生产从学生到员工的人才培养过程

另一方面企业是大课堂学院依托中国水利职业教育集团510 家企业建立了长效合作机制将实训基地建在工地通过学生顶岗实习实现生产育人企业师徒传承指导学生学生参与攻克生产技术问题等多种方式将校内的模拟实训变为真实的工作强化学生的岗位适应能力

通过校内校外两个实习基地群建设形成了内外联动双群互补的实训运行机制让学院的实训条件步入全国同类院校一流水平刘宪亮告诉笔者: “2006 年初学院的实训设备总值才6400 万元而示范院校建设这3 年净增5767 万元相当于建校近80 年仪器设备的总和。”

 

校企合作成为潮流

校企合作是高等职业教育发展的必由之路3 年来黄河水院与行业企业的合作已经从简单走向了深入甚至如胶似漆

2007 年年初河南省测绘工程院和黄河水院测绘系合作承担山东省沂源县城镇地籍调查工程黄河水院测绘系45 名师生参与项目测量测绘工程院派出16 名技术人员进行指导这个项目让测绘工程院获得了巨大经济利益而校方收获也不小2 名专业教师在生产项目中得到了锻炼企业16 名工程技术人员一线指导学生弥补了系里师资的不足参加项目的43 名学生除了享受免费食宿每人每月还有1000 元左右的工资更重要的是学生提高了技能和就业能力43 人中6 人被测绘工程院留用其他人全部找到了满意的工作

之后双方的合作更加频繁2008 年双方就合作10 余次2008 11 双方正式签订深度合作协议有了正式的合作协议双方在2009 年又接下了两个大工程河南省数字乡镇建设工程和数字郑州建设及示范应用工程———大比例尺测绘项目

在黄河水院像这样的校企深度合作已经成为潮流该院也因势利导2008 11 与全国23 所水利高职院校和102 家企业联合组建了中国水利职教集团搭建了校企合作的全新平台使学院的合作企业扩展到510

 

示范效应显现大气

教育部领导曾指出:“示范性高职院校要做发展的示范改革的示范管理的示范。”黄河水院用实际行动诠释了这种示范效应

2005 1 受教育部委托以该院院长刘宪亮教授为组长成立了高职水利类专业人才培养方案课题组邀请行业企业和23 所水利高职院校专家93 人共同开展方案研究经过4 年的研究与实践2009 1 项目通过教育部高教司结项2009 3 项目获河南省教学成果特等奖国家教学成果二等奖该项目涵盖水利类18 个专业的人才培养方案已通过中国水利职教集团教育部水工专业教指委中国水利职教协会向全国23 所水利类高职院校推广应用

该院实践探索的示范院校建设成果引起了兄弟院校的普遍关注学院有34 人次前往35 所院校介绍示范建设经验对口支援7 所中西部院校培养骨干教师36 学生525 省内外145 所院校1398 人次来院考察刘宪亮教授先后到全国26 所高职院校作专题报告指导工作黄河水院成功地发挥了引领示范作用